現時沒有任何訊息
溫度: 22°C 濕度: 67%
教學資訊站 > 智慧教學
< 返回
2017-09-20 06:50:35
讓學生的學習更好

 

最近,聽說一位朋友的小孩,因不適應初中學習,測考成績一直不理想,漸漸失去學習興趣,最後放棄升讀高中,真是令人可惜!

現時本澳高中生的升大學率相當高,約九成的中學畢業生能順利進入大學,但是仍有一些學生基於對學習沒興趣和學習成績差,完成初中或年滿十五歲後,便不想繼續升學。

各類課程多元選擇
目前,本澳為使失學適齡兒童及青少年獲得繼續接受教育的機會,教青局可提供學位諮詢服務,每年有不少學生因此得到學位安排,順利回歸校園。而對於屬義務教育範疇(十五歲以下)的輟學生,教青局亦有適當的跟進機制及輔導支援措施。然而,有關工作更重要的是防患未然,學校教育應及早發現學生的學習問題,在教學過程提升學生的學習動機和興趣,重視多元評核,關注課程的均衡及多元,好讓學生有更多選擇,以及能適性發展。

事實上,每個學生的學習能力、興趣和風格都有不同,如有些較善於接受機械式訓練,有些則較適宜從實踐中學習,而傳統的測考方式一般只注重測量所學的知識部分,容易忽略一些高層次的創新能力,容易使學生成了背書機器,慢慢使學習變成枯燥乏味,甚或使學生討厭學習。而強調多元評核的學習過程,則運用多元化的學習材料,設計多元學習活動,並呈現多元的學習成果。這樣,教學過程能提供適切多樣的教學方式,配合學生不同的學習需要和興趣。

配合需要調整教學
現時本澳正推動《學生評核制度》的立法工作,從法規層面為學生的學習成功創設更多有利的條件和機會,減低中小學留級率,推動教學過程中評核方式的多元發展。同時,讓大家從更宏觀的角度看學生評核。評核學生也是教師檢視教學過程的方法,從中可反饋了解學生的學習問題,因而在教學過程中配合學生所需,作出更好的教學調整,制訂有效的學習或輔助措施,促使學生在知識和能力的不斷提升。學校的測考成績應為檢視學與教的不足之用,透過實踐“評核促進學生學習”的理念,分析和了解藏在分數背後的意義,才能讓更多學生產生有效的學習。

期望在法規,以及學校各層面工作的落實,共同努力讓學生的學習更好!

拾壹