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2017-11-27 10:22:58
資訊科技助老師因材施教

 

在教學中可能不少老師有這樣的感覺,自己很努力地教,但學生學習成效卻不大。當然學習成效不理想的原因很多,要診斷出每個學生的學習障礙,需要根據學生的特性,為他們制訂適合的學習途徑和方向建議,在資訊科技未普及的從前,要解決這個問題幾乎是不可能的。

慶幸的是,在資訊科技高速發展的今天,資訊科技與教學的有機結合已為教育帶來新面貌,實現了很多我們之前不敢想像的事情,其中一點就是在大數據支撐下,我們可以構建自適應學習系統。簡單來說,自適應學習系統就是系統懂得去蒐集學生的學習數據,譬如做題的時間、準確率等來分析學生的學習情況。然後再根據每個學生的不同學習特性建立一套學習模型,富有智慧地為學生建立學習路徑和適時地調整學習方向,最終實現孔子兩千多年前提出的“因材施教”教育理念。

舉個例子,班中兩位學生同樣在某次數學考試中取得八十分,一般我們會認為這兩個學生的水平相若。但我們仔細再思考一下,一次考試會考到多少項的知識點,兩位學生雖然同樣取得八十分,但是否代表二人掌握了相同的知識點呢?而失掉的二十分又是否代表兩位學生在相同的知識點失分呢?顯然這個答案是否定的。要真正做到因材施教,就需要真正了解每位學生的具體學習情況,這件工作對於老師來說並不容易。如果能夠構建這樣一套基於大數據技術的學習分析系統,相信對於學與教都有好處。

總言之,隨着資訊科技教育的發展,大數據在教學中的應用將日益受到關注,本澳在此方面尚處於初步研發階段,建議本澳教育工作者多參考其他地區的經驗,共同推動相關領域的發展。

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