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2018-07-17 09:10:45
直面問題 堵漏護童

 

幼稚園疑性侵案仍延燒,至今由三名疑受害學童增至九名。據報共有七人的家長已報案,兩人的家長避免女兒受二次傷害,仍未與警方接觸。事件漩渦式擴大,學校通報機制、家校合作、保護幼童、報案程序等均受質疑。當局不斷回應相關問題,是重視輿情民意,但歸根究柢須直面問題,以實際行動堵塞漏洞。

幼稚園疑性侵事件曝光至今五天,問題不休,主要是眾家長擔心子女受害,要自己推斷年幼子女有否遭到侵犯。這宗性侵疑案被揭出首宗事件在一年以前,惜一直沒有得到妥善處理,教青局和警方從未得悉。至近日事件曝光,是性侵,是侵犯,還是非禮,尚無定論;涉及學童的範圍有多大,也無人知;家長與校方交涉亦無結果。家長只能自己處理,小心細問年幼子女這一年的學校生活情況,又或靠回憶過去一些生活瑣事或子女情緒有否變化,來“鑑別”子女有否受害,家長的被動、無助和焦慮可想而知。尤其情況不明,校方雖曾與家長開會,但解釋不清,加上網上資訊混雜,一眾家長如何自處?

處置事件先要處理好眾家長的疑問,如協助家長了解年幼子女有否受事件影響;一旦子女懷疑受害,情緒波動,都需要當局派出專業人員面對面輔導。其他家長也亟需當局和校方共同解釋情況、學校未來的補救措施,以穩定人心。

學校調查報告完成,失職失責者當然要負後果。但汲取教訓,檢視堵漏,才能繼續前行。教青局擬發出指引規範保護年幼學童,讓學校有規可循,是好事,實際還在落實,尚有監督問題。故除校方按指引執行,駐校社工和家長也應有監督之責,校方不妨讓家長參與校園管理,重建家校合作的信心。

事件中通報機制名存實亡,原因尚需檢視學校的調查報告。但可以指出,任何事件較先接觸的多數是老師,如何協助老師判別事件的性質,從而適當和正確處理,是為關鍵。需否在各班級設立老師和主任、家長組成的溝通小組,讓學童和班裡的大小問題先在組內通氣,值得思考。

夏耘