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2018-11-19 08:28:45
授以書授以漁

 

從教育學家的研究結論看,基本上異口同聲指愛看書的習慣是自小形成的,尤其是在六歲前,之後再努力也是事倍功半。

我已記不起六歲前看過甚麼課外讀本,若有,也是一些適合成年人看的大部頭,根本沒有現在五花八門的精美繪本。依稀記起的,是閣樓上有幾本塵封的父母的課本,印象最深的,是那一篇〈誰是最可愛的人〉。因為原文太長,我用了很長時間才能逐一認記那些文字,之後又重複讀了好幾遍;似乎還因此哀求父母買字典,結果是香港的姨媽給我買了一本《中文字典》。

若能在鄉下舊居再翻出這本《中文字典》就好了。這是一本“掌上書”大小、有着精美配圖的繁體字國粵語注音字典,當年售價十元,這是我人生中唯一由親人贈予的字典。我把字典拿到學校炫耀,大家爭相翻閱,在當年,這本有配圖的字典不啻百科全書。也因為這本字典,令我認識了很多繁體字,所以移居澳門後能毫不困難地融入社會。一本小小字典,於我來說,功德無量。

這些回憶,放在當下,年輕人難以想像。同樣地,不過十年八年前,很多港澳善心人返內地扶貧,看到山區孩子仍在磚瓦房裡上課,用簡陋的木檯木櫈做功課,紛紛心酸落淚。但我想說,廿多年前,珠江三角洲地區的學子普遍仍是使用類似的課室和書檯上課;身處其中的我們,並不覺得苦,只要課室安全整潔、有學習氛圍,大家依然樂在其中。

物質條件的簡陋其實並不影響一個人的求學上進心,沒有支持閱讀的家庭氣氛,沒有鼓勵學習的社會環境,才是對孩子的最大打擊。

花語